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关于中国的应试教育

universemuser: 我们很多人对自己和孩子都要求苛刻。学习、工作拼命卖力，只许成功不许失败，功课门门都不能落在别人后头，在行业里面一定要做出成绩给别人看，一旦有那方面发生失误做得不好就十分苦恼悔恨。其实，这又是何必呢？

中国人就是处处强迫自己、强迫孩子干这干那都要追求名次和成绩，不允许懈怠，严重地忽视根据不同孩子的特点因材施教以及注重做事的过程，这必然使得孩子不能在做一件事的过程中根据自己的思维、性格偏好以及能力发展状况自然地成长。

我们应该追求成绩，毫无疑问，但这成绩不在结果而在过程，不是追求最终一定要成绩优异出众，而是注重在做事的过程中，孩子得到了适合自己个性特点的自然成长，人格不被扭曲，思想道德获得全面发展，这才叫素质教育。这种素质教育可能会让学生暂时的考试成绩很差，甚至不及格，这不一定是失败，可能恰恰是种成功。相反，我们当今中国老在说已经实行素质教育，可是只要高考在，不是仍旧在注重结果吗？社会又怎么可能真正实施素质教育？只不过是做做表面工作，加几门思想道德课和活动课，应付应付上级而已。为了追求结果，而扭曲、打乱了学生思维特性的自然发展，破坏了学生的健康人格，忽视了学生的思想道德教育，带给学生沉重的身心痛苦并留下长期的心理阴影压力，给学生的终身造成永久性的不良影响……这种成功，谁敢要呢?!

●本话题已收藏至【优秀博客群联盟】（优秀热门话题＋留言箱）板块中，望博友们长期关注。

我们很多人对自己和孩子都要求苛刻。学习、工作拼命卖力，只许成功不许失败，功课门门都不能落在别人后头，在行业里面一定要做出成绩给别人看，一旦有那方面发生失误做得不好就十分苦恼悔恨。其实，这又是何必呢？ 中国人就是处处强迫自己、强迫孩子干这干那都要追求名次和成绩，不允许懈怠，严重地忽视根据不同孩子的特点因材施教以及注重做事的过程，这必然使得孩子不能在做一件事的过程中根据自己的思维、性格偏好以及能力发展状况自然地成长。 我们应该追求成绩，毫无疑问，但这成绩不在结果而在过程，不是追求最终一定要成绩优异出众，而是注重在做事的过程中，孩子得到了适合自己个性特点的自然成长，人格不被扭曲，思想道德获得全面发展，这才叫素质教育。这种素质教育可能会让学生暂时的考试成绩很差，甚至不及格，这不一定是失败，可能恰恰是种成功。相反，我们当今中国老在说已经实行素质教育，可是只要高考在，不是仍旧在注重结果吗？社会又怎么可能真正实施素质教育？只不过是做做表面工作，加几门思想道德课和活动课，应付应付上级而已。为了追求结果，而扭曲、打乱了学生思维特性的自然发展，破坏了学生的健康人格，忽视了学生的思想道德教育，带给学生沉重的身心痛苦并留下长期的心理阴影压力，给学生的终身造成永久性的不良影响……这种成功，谁敢要呢?! ●本话题已收藏至<A href="http://group.bokee.com/group/subject.40200.11977031533138010.html" target=_blank>【优秀博客群联盟】（优秀热门话题＋留言箱）</A>板块中，望博友们长期关注。 

发表于 07-12-01 01:22 (固定链接 )
universemuser: 1

不知道大家对应试教育有何看法?不知道大家对应试教育有何看法?

发表于 07-12-04 21:01 (固定链接 )
askchensumei: 2

有一部分家长其实是怕自己的孩子输给人

家，所以就给孩子施加任何孩子毫无兴趣

的课程，看别人家的孩子学什么就跟着学

但不管怎样，家长的出发点都是好的，

只要不要盲目的跟着所谓的“热潮”，认

真的和孩子沟通，了解孩子的特长，让孩

子真正的发挥自我本能的一切，也不至于

让家长的用心，成了孩子的烦、厌恶等

只要是对症下药

对家长也好

对孩子也好

当然孩子毕竟是孩子，思想上还不成熟，

所以家长更加会把孩子所提的意见不放在

心上，还是按家长的思路来要求孩子，只

希望家长和孩子多沟通，思路稍微改改

让孩子有更多发挥的空间！！

 有一部分家长其实是怕自己的孩子输给人 家，所以就给孩子施加任何孩子毫无兴趣 的课程，看别人家的孩子学什么就跟着学 但不管怎样，家长的出发点都是好的， 只要不要盲目的跟着所谓的“热潮”，认 真的和孩子沟通，了解孩子的特长，让孩 子真正的发挥自我本能的一切，也不至于 让家长的用心，成了孩子的烦、厌恶等 只要是对症下药 对家长也好 对孩子也好 当然孩子毕竟是孩子，思想上还不成熟， 所以家长更加会把孩子所提的意见不放在 心上，还是按家长的思路来要求孩子，只 希望家长和孩子多沟通，思路稍微改改 让孩子有更多发挥的空间！！ 

发表于 07-12-06 13:02 (固定链接 )
wy8548222: 3

教育！？

失败，到地方走走，就全明白了！
 教育！？ 失败，到地方走走，就全明白了！

发表于 07-12-08 21:17 (固定链接 )
wskauq: 4

有心理学家分析：是国人的不安全感造就了我国如此“壮观”的应试教育。

大家怎么看？
有心理学家分析：是国人的不安全感造就了我国如此“壮观”的应试教育。 大家怎么看？

发表于 07-12-13 16:39 (固定链接 )
chinareng: 5

应该教育,就是科举考试的残余!应该教育,就是科举考试的残余!

发表于 07-12-16 14:37 (固定链接 )
universemuser: 6

每个中国人都感觉很不“安全”。而且而且感觉不安全的人数越庞大，就会越大程度地提升广大百姓的不安全感，从而相互“促进”，形成一片混乱失控。感觉这和人类群体遇到危机时刻时常发生的“踩踏事件”很像。每个中国人都感觉很不“安全”。而且而且感觉不安全的人数越庞大，就会越大程度地提升广大百姓的不安全感，从而相互“促进”，形成一片混乱失控。感觉这和人类群体遇到危机时刻时常发生的“踩踏事件”很像。

发表于 07-12-16 17:52 (固定链接 )
lghlp: 7

我就看见了一个个超重的书包！
我就看见了一个个超重的书包！ 

发表于 07-12-16 21:35 (固定链接 )
qlq20080819: 8

从小逼着孩子学习,而不观察孩子从小的动向!教子的严厉剥夺了孩子们的想象与空间自由的开发!就对现在为什么出不了人才问题有着必然联系!就连报考大学的意愿也是他们全权负责.就相当于家长们给孩子画了一个圆,怎么跑都在圈里!这是家庭教育的失败!

一个国家家庭教育失败影响的不单单是家庭,社会从那里来?还不是由每个家庭组成.所以他影响的是整个社会问题!

家在家园里,家园在国家里.生活更趋多元,也更趋联动.

从小逼着孩子学习,而不观察孩子从小的动向!教子的严厉剥夺了孩子们的想象与空间自由的开发!就对现在为什么出不了人才问题有着必然联系!就连报考大学的意愿也是他们全权负责.就相当于家长们给孩子画了一个圆,怎么跑都在圈里!这是家庭教育的失败! 一个国家家庭教育失败影响的不单单是家庭,社会从那里来?还不是由每个家庭组成.所以他影响的是整个社会问题! 家在家园里,家园在国家里.生活更趋多元,也更趋联动. 

发表于 07-12-17 00:05 (固定链接 )
universemuser: 9

非常赞同！非常赞同！

发表于 07-12-22 15:56 (固定链接 )
universemuser: 10

大家对应试教育一定都是叫苦不绝啊，有什么想法都来说说。大家对应试教育一定都是叫苦不绝啊，有什么想法都来说说。

发表于 07-12-27 20:24 (固定链接 )
daniuniuniua: 11

推荐一个视频给你：中国人的希望郑强教授（http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTE4NjYzMDQ=.html）推荐一个视频给你：中国人的希望郑强教授（<A href="http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTE4NjYzMDQ=.html">http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTE4NjYzMDQ=.html</A>）

发表于 07-12-28 17:52 (固定链接 )
sabian: 12

应试教育！带给我们的是郁闷和痛苦！

现在开始考试了！

老师说范围，然后我们回去背书！

背熟的话就能拿高分！

这样的教育有，我们能学到东西吗？

我们很需要改革！！！

应试教育！带给我们的是郁闷和痛苦！ 现在开始考试了！ 老师说范围，然后我们回去背书！ 背熟的话就能拿高分！ 这样的教育有，我们能学到东西吗？ 我们很需要改革！！！ 

发表于 07-12-28 19:49 (固定链接 )
universemuser: 13

对啊，而且没想到到了大学里，应试得更厉害了。许多课短短的一学期根本教不完，老师没办法，要完成规定的教学任务，上课只能像“充军”，所有知识只是一带而过，最后什么都没学到，考试只能透范围、透题，让学生自己去死记硬背，大家算是把这门课应付过去了，可是什么都没留在脑子里，只记得几个专有名词，应试技巧倒是大大提升了。对啊，而且没想到到了大学里，应试得更厉害了。许多课短短的一学期根本教不完，老师没办法，要完成规定的教学任务，上课只能像“充军”，所有知识只是一带而过，最后什么都没学到，考试只能透范围、透题，让学生自己去死记硬背，大家算是把这门课应付过去了，可是什么都没留在脑子里，只记得几个专有名词，应试技巧倒是大大提升了。

发表于 07-12-28 20:36 (固定链接 )
xiubaoer: 14

电视\报纸等媒体一直用那些落后山区考上大学,继而毕业后找到较好工作的人来宣传教育人民,末了还用一句"知识改变命运"来做总结.这句话已经完全被曲解了.电视\报纸等媒体一直用那些落后山区考上大学,继而毕业后找到较好工作的人来宣传教育人民,末了还用一句"知识改变命运"来做总结.这句话已经完全被曲解了.

发表于 08-01-19 21:14 (固定链接 )
universemuser: 15

知识改变命运，但知识该如何改变命运？如果只是改变的是一个人健康完整的人格和天赋，那么教育就是失败的。知识改变命运，但知识该如何改变命运？如果只是改变的是一个人健康完整的人格和天赋，那么教育就是失败的。

发表于 08-01-19 22:22 (固定链接 )
pinger2: 16

 应试教育是中国现实状况所造就的。是长期积淀形成的一个比较顽固的“肌瘤”，要想割掉它，恐怕需要几代人的努力。

 应试教育带给国人的“痛苦”，从小到一个人，一个家庭，大到一个部门，一个企业，大家应该深有体会。

 首先，学校的教育从小学到大学，都是围绕所谓的“书本”进行，学生不得偏离其中，否则，你就会考不及格，你就不能毕业，你就无法就业。这样的“书本”教育，剥夺了中国孩子的天性，让他（她）没有了选择自己喜爱的机会！当然也就埋没了许多人的创造能力！

 其次，教育偏离实际，这是每个大学生和用人企业最不愿意看到的，学以致用根本不敢恭维。大学生经过4年的学习，自认为走向社会就可以好好施展自己，往往是一接触到现实，才发现一切本不是自己想的那样，好似一盆冷水盖头。转变快的，马上重新学习；转变慢的，心灰意冷从此没了方向。

 其三，用人单位还牢骚满腹，奇怪这些学生为什么不好好学？！

 双方都“冤”吧，比窦娥还冤！殊不知都是“应试教育”惹的祸。学校没有从社会发展的实际去编辑教材，没有教学生应对社会的的技能，学生出校自然“白丁”一个。而用人单位却一味要求“来人既用”，没有想到后续的培训和再教育，因为这需要花较大的“成本”！

 其实，应试教育就是在花“成本”，于家庭，于企业，于国家都在花“成本”，特别是重复教育，是不是在花“血本”。这样的代价下的情形，不知还要持续多久？是改在当代还是下代亦或是下下代？

 反正目前改变不了。
 应试教育是中国现实状况所造就的。是长期积淀形成的一个比较顽固的“肌瘤”，要想割掉它，恐怕需要几代人的努力。 应试教育带给国人的“痛苦”，从小到一个人，一个家庭，大到一个部门，一个企业，大家应该深有体会。 首先，学校的教育从小学到大学，都是围绕所谓的“书本”进行，学生不得偏离其中，否则，你就会考不及格，你就不能毕业，你就无法就业。这样的“书本”教育，剥夺了中国孩子的天性，让他（她）没有了选择自己喜爱的机会！当然也就埋没了许多人的创造能力！ 其次，教育偏离实际，这是每个大学生和用人企业最不愿意看到的，学以致用根本不敢恭维。大学生经过4年的学习，自认为走向社会就可以好好施展自己，往往是一接触到现实，才发现一切本不是自己想的那样，好似一盆冷水盖头。转变快的，马上重新学习；转变慢的，心灰意冷从此没了方向。 其三，用人单位还牢骚满腹，奇怪这些学生为什么不好好学？！ 双方都“冤”吧，比窦娥还冤！殊不知都是“应试教育”惹的祸。学校没有从社会发展的实际去编辑教材，没有教学生应对社会的的技能，学生出校自然“白丁”一个。而用人单位却一味要求“来人既用”，没有想到后续的培训和再教育，因为这需要花较大的“成本”！ 其实，应试教育就是在花“成本”，于家庭，于企业，于国家都在花“成本”，特别是重复教育，是不是在花“血本”。这样的代价下的情形，不知还要持续多久？是改在当代还是下代亦或是下下代？ 反正目前改变不了。

发表于 08-01-21 11:28 (固定链接 )
universemuser: 17

完全同意！说得太好了！我没有补充的了。

我只想重申一个事实：应试教育正在埋没或限制所有的人才，正在给整个国家带来巨大的经济和人力浪费。更可悲的是中国的明天该由谁撑起？

完全同意！说得太好了！我没有补充的了。 我只想重申一个事实：应试教育正在埋没或限制所有的人才，正在给整个国家带来巨大的经济和人力浪费。更可悲的是中国的明天该由谁撑起？ 

发表于 08-01-21 12:06 (固定链接 )
mochenxia: 18

学生是应试教育的牺牲品,教师又何尝不是?为了那平均分为了那优秀率,教师的心态也几近扭曲.明明知道这种不利于孩子的教学方式却还是违心地采用--因为上面的衡量方式所决定.就说现在的小学教育,本来这个年龄段应该是有充分的时间玩耍游戏的,可是现在的孩子(至少在我们这里)孩子从早上7时进入学校到下午4时离校,整日埋头于语文,数学,(三年级以上还有英语)极少有活动的时间,可怜!可怜!!看着他们我却很无奈,因为作为普通教师,真的无力改变什么,也不能改变什么!这样的教育,什么时候才会有所改变!!学生是应试教育的牺牲品,教师又何尝不是?为了那平均分为了那优秀率,教师的心态也几近扭曲.明明知道这种不利于孩子的教学方式却还是违心地采用--因为上面的衡量方式所决定.就说现在的小学教育,本来这个年龄段应该是有充分的时间玩耍游戏的,可是现在的孩子(至少在我们这里)孩子从早上7时进入学校到下午4时离校,整日埋头于语文,数学,(三年级以上还有英语)极少有活动的时间,可怜!可怜!!看着他们我却很无奈,因为作为普通教师,真的无力改变什么,也不能改变什么!这样的教育,什么时候才会有所改变!!

发表于 08-01-22 12:58 (固定链接 )
universemuser: 19

同情老师！老师也不想这样。这是个制度问题，制度问题背后又是个文化问题。
同情老师！老师也不想这样。这是个制度问题，制度问题背后又是个文化问题。 

发表于 08-01-22 19:17 (固定链接 )
zhiwangdi: 20

我要是生了孩子，不让他去念书，自己在家里教，只要教会三件事情就好：1、爱。2、幽默感。3、想象力。我要是生了孩子，不让他去念书，自己在家里教，只要教会三件事情就好：1、爱。2、幽默感。3、想象力。

发表于 08-01-28 16:13 (固定链接 )
universemuser: 21

这三个应该是组成了一个人完整的人格和能力，其余的事只要让他以此为基础去自我发展就行了。

不过我觉得还得加一个面对挫折的能力。

这三个应该是组成了一个人完整的人格和能力，其余的事只要让他以此为基础去自我发展就行了。 不过我觉得还得加一个面对挫折的能力。 

发表于 08-01-28 23:44 (固定链接 )
universemuser: 22

 现在的中国从小学到高中无一例外地重视知识教育，实际上在大学之前更应该注重的是人格教育，人格教育的课程应该占至少一半。现在单位要人才了，可是偏偏就找不到有热情、有兴趣、心理健康、有思维能力的大学生，为什么？还不是应试教育把我们都变成了社会上都鄙视的书呆子！即使你实行知识教育，要教学生很多知识，也不能忽略人格教育啊，没有专门的课培养学生学习的兴趣、对待学习困难的态度、人际交往的道理，学生在学校里也无法学好知识，势必会受到许多不必要的挫折，而且还无法应对，难道学校里还要多几个马加爵吗？

 再说知识教育。数学、物理、化学……这些都只要教一个思维方法就行了，何必教得那么深、那么多呢？！我们将来有几个会往这些方面发展？曾经含辛茹苦做过的试题能堆成山一样高，可是老实说现在我什么都不记得了。我的整个十二年寒窗竟然全都浪费在了这些东西上面！！！

 而这还不够，常年累月的繁重的学习负担和学习压力还给我留下了后遗症，现在想学习都没有精神和精力了，头脑也大不如前了！！所以说到头来，反倒是那些学习并不怎么卖力的，成绩保持在中等水平的人因为没有受到应试教育太大的摧残和扭曲而发展的更好。

 我们的青春该谁来偿还？我们的未来该怎么办？……
 现在的中国从小学到高中无一例外地重视知识教育，实际上在大学之前更应该注重的是人格教育，人格教育的课程应该占至少一半。现在单位要人才了，可是偏偏就找不到有热情、有兴趣、心理健康、有思维能力的大学生，为什么？还不是应试教育把我们都变成了社会上都鄙视的书呆子！即使你实行知识教育，要教学生很多知识，也不能忽略人格教育啊，没有专门的课培养学生学习的兴趣、对待学习困难的态度、人际交往的道理，学生在学校里也无法学好知识，势必会受到许多不必要的挫折，而且还无法应对，难道学校里还要多几个马加爵吗？ 再说知识教育。数学、物理、化学……这些都只要教一个思维方法就行了，何必教得那么深、那么多呢？！我们将来有几个会往这些方面发展？曾经含辛茹苦做过的试题能堆成山一样高，可是老实说现在我什么都不记得了。我的整个十二年寒窗竟然全都浪费在了这些东西上面！！！ 而这还不够，常年累月的繁重的学习负担和学习压力还给我留下了后遗症，现在想学习都没有精神和精力了，头脑也大不如前了！！所以说到头来，反倒是那些学习并不怎么卖力的，成绩保持在中等水平的人因为没有受到应试教育太大的摧残和扭曲而发展的更好。 我们的青春该谁来偿还？我们的未来该怎么办？……

发表于 08-01-29 00:28 (固定链接 )
mrfy99: 23

先做人后做事，再做学问！

敢问今日之中国：

有几个人在认真做人？

又有几个人在真正做事？

还有人在做学问吗？

没有人做学问，那就只有为教育而教育之应试教育了！！！！！
 先做人后做事，再做学问！ 敢问今日之中国： 有几个人在认真做人？ 又有几个人在真正做事？ 还有人在做学问吗？ 没有人做学问，那就只有为教育而教育之应试教育了！！！！！

发表于 08-01-29 21:48 (固定链接 )
dfbn2007: 24

宏观：国家应该建立一个展示困难的平台，广泛吸纳广大师生家长建议的渠道，再建立一个快速反应机制，及时奖励有贡献的人。

 现状：中国的教育机制严重老化，把家长急傻了，把孩子逼疯了！

 建议：将未来社会需要的所有内容编写入教材，变成考大学的科目，增加理解应变类的题型。
宏观：国家应该建立一个展示困难的平台，广泛吸纳广大师生家长建议的渠道，再建立一个快速反应机制，及时奖励有贡献的人。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> 现状：中国的教育机制严重老化，把家长急傻了，把孩子逼疯了！<o:p></o:p> 建议：将未来社会需要的所有内容编写入教材，变成考大学的科目，增加理解应变类的题型。<o:p></o:p>

发表于 08-01-29 22:45 (固定链接 )