识字教学方法召集（二年级语文教研组）-青小阳光团队-Bokee

一。培养学生识字的良好习惯。

学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，它是学生在学习上的一种自动化动作，生活识字的良好习惯应当有如下的表现：学生在校内、在家里、在街道、在社区，通过读书、看报、看电视、看商标字、招牌字、广告字，能自动识字。作为学龄儿童的教师，为了能使学生养成良好的识字习惯，我创设了多种情境，让他们识字，小组互动交流达到识字习惯。我每次进行一次识字比赛，选出识字大王，这样经过长期训练，就培养学生良好的识字习惯，达到自主识字的目的。

二、教学生学会识字方法

在学习过程中，不让学生单独去认识本课的字，而要把相同或相近的字一并出现。在比较识字中，在联系中区别，如讲“请”时要和“清、晴、睛”相区别，让学生比较出它的偏旁及其表示的意义，以免混淆；还按一定的顺序去识字，把上下结构、左右结构、半包围结构的字归类，这样学生既学的方便，也记得简单又符合按偏旁记忆的规律；我还让学生在阅读中识字。初次见到要读准音，多次在文中出现要用双重线标出，既要正音又要理解字义,这既拓宽了识字渠道也扩大了学生的知识面。

三。在活动中识字

活动课是学生的第二课堂作为初入学儿童的教师,每周专门开辟三十分钟活动课让学生识字.活动方式有：1、猜谜语.如:什么弯弯像小船(月亮),什么清清哗哗流(水)。2、摘果子.每四人一小组,选一代表拿一篮子上面写一偏旁部首,到果树上摘与篮子上标相同偏旁的果子放进篮子。3、添笔画游戏.如:日加一笔可变成几个字(目,旦,白,旧,电).在活动中调动学生积极参与,达到自主识字的目的。

四、拓宽空间,在生活中识字

课标指出:要充分扩大学生的识字量.我除了帮助学生掌握教科书要求的音,形,义的生字外,还巧妙利用课外资源增加学生识字量,汉字在日常生活中随处可见，生活是最好的老师.文字无处不在，让学生养成留意周围事物的习惯。如:在家中看电视，读报纸，在路上看标语,读店牌，每个学生一本<小记者本>，把看到的记下来，达到自主识字的目的。

通过培养新兴趣，习惯的养成，通过各种方法，调动学生各种感观参与识字，使学生在生活中时时处处想识字，愿识字，会识字。使学生体验到识字乐趣，使他们更加热爱祖国语言文字，真正达到自主识字的目的。

<FONT style="BACKGROUND-COLOR: #ffff00" color=#800080 size=4>一。培养学生识字的良好习惯。</FONT>
<DIV><FONT color=#800080 size=4>    学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，它是学生在学习上的一种自动化动作，生活识字的良好习惯应当有如下的表现：学生在校内、在家里、在街道、在社区，通过读书、看报、看电视、看商标字、招牌字、广告字，能自动识字。作为学龄儿童的教师，为了能使学生养成良好的识字习惯，我创设了多种情境，让他们识字，小组互动交流达到识字习惯。我每次进行一次识字比赛，选出识字大王，这样经过长期训练，就培养学生良好的识字习惯，达到自主识字的目的。</FONT></DIV>
<DIV><FONT style="BACKGROUND-COLOR: #ffff00" color=#800080 size=4>二、教学生学会识字方法</FONT></DIV>
<DIV><FONT color=#800080 size=4>    在学习过程中，不让学生单独去认识本课的字，而要把相同或相近的字一并出现。在比较识字中，在联系中区别，如讲“请”时要和“清、晴、睛”相区别，让学生比较出它的偏旁及其表示的意义，以免混淆；还按一定的顺序去识字，把上下结构、左右结构、半包围结构的字归类，这样学生既学的方便，也记得简单又符合按偏旁记忆的规律；我还让学生在阅读中识字。初次见到要读准音，多次在文中出现要用双重线标出，既要正音又要理解字义,这既拓宽了识字渠道也扩大了学生的知识面。</FONT></DIV>
<DIV><FONT style="BACKGROUND-COLOR: #ffff00" color=#800080 size=4>三。在活动中识字</FONT></DIV>
<DIV><FONT color=#800080 size=4>     活动课是学生的第二课堂作为初入学儿童的教师,每周专门开辟三十分钟活动课让学生识字.活动方式有：1、猜谜语.如:什么弯弯像小船(月亮),什么清清哗哗流(水)。2、摘果子.每四人一小组,选一代表拿一篮子上面写一偏旁部首,到果树上摘与篮子上标相同偏旁的果子放进篮子。3、添笔画游戏.如:日加一笔可变成几个字(目,旦,白,旧,电).在活动中调动学生积极参与,达到自主识字的目的。</FONT></DIV>
<DIV><FONT style="BACKGROUND-COLOR: #ffff00" color=#800080 size=4>四、拓宽空间,在生活中识字</FONT></DIV>
<DIV><FONT color=#800080 size=4>    课标指出:要充分扩大学生的识字量.我除了帮助学生掌握教科书要求的音,形,义的生字外,还巧妙利用课外资源增加学生识字量,汉字在日常生活中随处可见，生活是最好的老师.文字无处不在，让学生养成留意周围事物的习惯。如:在家中看电视，读报纸，在路上看标语,读店牌，每个学生一本<小记者本>，把看到的记下来，达到自主识字的目的。</FONT></DIV>
<DIV><FONT color=#800080 size=4>    通过培养新兴趣，习惯的养成，通过各种方法，调动学生各种感观参与识字，使学生在生活中时时处处想识字，愿识字，会识字。使学生体验到识字乐趣，使他们更加热爱祖国语言文字，真正达到自主识字的目的。</FONT></DIV>

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