《网络与教学>>课程主要内容简介: 从社会文化的角度对网络文化及其特征进行了介绍，讨论了网络文化对教育的影响。介绍了二种与网络远程教学相关的网络文化现象，它们分别是黑客文化、博客文化。对黑客文化的定义进行了辩析，讨论了黑客文化的精神，分析了黑客的学习模式。博客文化是近几年刚刚兴起的文化现象，对博客的种类、博客文化的特征以及博客在网络教学中的应用进行了介绍，并介绍了建立个人博客和使用博客的方法。本门课程经过16学时的学习、讨论和操作,现已结束。请参加学习的教师在博客中谈谈自己的学习体会，并署上本人的学校和姓名。
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学习小结
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这次参加了吴梅芳老师的专题讲座《网络与教学》，收获很大。老师从社会文化的角度对网络文化及其特征进行了介绍，讨论了网络文化对教育的影响。介绍了二种与网络远程教学相关的网络文化现象，它们分别是黑客文化、博客文化。对黑客文化的定义进行了辩析，讨论了黑客文化的精神，分析了黑客的学习模式。知道了博客文化是近几年刚刚兴起的文化现象，对博客的种类、博客文化的特征以及博客在网络教学中的应用进行了了解，我拥有自己的博客了！谢谢老师！
这里的网络与教学，与通常意义上在网络上进行正式的教学活动不同，仅仅是我在这近四次的时间里，通过写博客以及与同学们发邮件，对网络在教学活动中的作用的一点认识。
最近看《环球时报》，有一篇报道是关于香港的大学在内地大学招收研究生的，其中有一个内地学生谈他在香港大学读书的最大感受。他谈到的不是香港大学的奖学金，也不是什么国际化之类的问题，而是在香港的大学里，学生有很多机会与老师交流。问题的核心在哪里呢？其实是一个老掉牙的、但又是教学活动中的核心问题，即：教学活动如何能够激发学生的主动性，如何多渠道与学生交流？。现在一提起学生的主动性，容易与上课时课堂气氛活跃，积极提问与回应老师联系起来。这诚然是学生主动性的一个方面，但就专业教育来说，这又是远远不够的，课堂气氛活跃并不等于持久的对问题的追索，以及学术方法的训练。课堂气氛活跃与很多因素有关，除了教师的知识水平以外，还涉及到教师的性格、教学方式、学生的学习风气等等。无论何时，这样的教学方式，都是教学的主流，这是不容否定的。但同样不能否认的是，在现在这样的教学方式中，存在着很多问题。学生太多，除了课间有一些同学与老师讨论一些问题外，很少有机会和老师有更多的面对面的个体之间的交流。另外，同学们和老师交流的心理也是需要特别注意的，同学们除了少数性情比较活泼，或对学术问题非常有兴趣以外，有一部分同学性格内向，即使有问题，也不好意思与老师交流，还有相当的同学，处在被动学习的状态之中，很少有在学业上自我探索的过程，也很难问出有知识基础的问题，这些心理，导致大多数学生很少有机会与老师有直接交流。
也许有人会疑问，读书何必一定要跟着老师读？诚然如此。世界无限广大，且不论学识浅薄、混口饭吃如我辈这样的老师，就是有些成名的教授，自然也未必就事事都懂，何必跟着老师读？需要各位了解的是，这样有志气、雄心固然很好，但对于大多数人来说，在特定的专业领域的学习，实则是需要在专业上经过相当长时间积累的老师的指点，虽然不必说一定要跟某个老师学习。这与我们培养自己为人处事和对社会、对自己的认识，是完全不同的学习。
我有一个根深蒂固的认识，未必对，但希望能跟各位在这里讨论：专业教学如果要真正使学生有所收获，就离不开学生与老师之间的直接交流。只有在双方都充满求知热诚的情形里，问题才可以获得持续不断的追索。直接交流的好处与上大课不同，能够有针对性地探讨某一个问题，一旦对此有兴趣，即可不断地在交流中讨论。另外，这样双向互动中，不仅是知识探索的互动，还具有全人格的交流的特点。记得我的一个学生在听完老师的讲座后，跟老师讨论几个问题。老师问他现在主要看些什么文献，他说主要是英文的文献。老师风趣地说了句：“英文简单啊，就二十几个字母。”虽然是玩笑话，但学生还是印象深刻。为什么？老师反应如此敏捷、角度如此特别，实在不愧大学者的风范。偶尔的接触，成了灵活思维的一个长久记忆。
但是，在现实情况下，要实现直接交流是很困难的。通过一个月在博客上写文章和交流，我深深地感到，网络是一个实现师生直接交流的重要工具，博客、论坛、电子邮件都可以起到各自不同的交流的目的。就个人而言，还是更中意电子邮件，因为电子邮件更具有个人交流的特点，也不存在即时网络交流可能遇到的时间上的冲突，并且能做到快速回复。当然，这样就要求教师付出更多的时间和精力，但也就是在这个过程中，我感到也从同学们那里学到了很多东西。
感觉对自主探索与直接交流的关系并没有说清楚。大概说来，还是因为问题是学生提出来的，说明是有兴趣，作为老师，无论是用自己对此问题的了解解答，还是通过查阅资料补充或纠正，同学们因为读书的方式不同、理解不同，自然会有不同的意见，问题会随之扩展，在这样的往复探讨中，问题就逐渐会深入进去。时间所限，今后再说吧。
甘泉中学 易彩艳
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了解博客 让学习生活充满乐趣
——《网络与教学》学习小结
甘泉中学 温丽明
以前经常在网上看到“博客文化”一词，尝试去做进一步理解，然而始终没有勾勒出一个清晰的概念。通过这次学习，经过老师耐心的讲解，终于对于博客有了教为深刻的理解。
传统文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，包括物质文化、制度文化、精神文化。
而博客文化具有什么特点呢？
——博客(blog)是继Email、BBS和IM（即时通讯）之后的第四种网络交流方式
——博客代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多。
第一 网络的宽松和具有人性特点
BLOG是个很自由、很个性化的东西，是一种个人价值的表达，而且它的表达形式非常自由。另外BLOG带有很强的交流共享的的功能，即使是不同地域的人之间也可以通过BLOG来进行各种信息的沟通。这两点是BLOG在人性上的最大特点。 个人的价值观念不同，想要表达的想法也不同，多样化的价值观出现多少都会和社会传统价值之间产生冲突，例如一些所谓身体写作的极端BLOGGER引起的广泛讨论和关注就是个人价值观和社会价值观冲突所带来的典型现象。而且作为新事物从这个案例上可以带给我们很多的思考，这样来看或许这些现象的出现促使更多的人开始注意到BLOG了。
第二 BLOG的撰写者和阅读者
BLOGGER公开发布的内容就是他愿意被大家看到的部分，即使很隐私我们看了也并不算是偷窥，因为这是BLOGGER自愿的，这是与所谓的偷窥很重要的一点区别。BLOGGER的撰写者所写的内容是形形色色的，五花八门，只要是不违法的都是允许存在的。写的人愿意写出来给大家看，看的人也可以凭自己的兴趣去寻找自己喜欢的有用的BLOG来看。因而，阅读者和撰写者之间可以完全不相交，独立存在，作为阅读者的公众、朋友圈或同事圈虽然可以发表各自的看法，只要BLOGGER本人坚持，外在影响的作用不会像其他媒体形式那么强烈与明显。
第三 阅读BLOG的隐性、显性与未来人群
BLOG所写的东西是有可能被世界上所有的人都看到，由此意味着阅读者可以按照阅读行为分为三类：第一种是显性人群，他们经常阅读该BLOG并留言评论的人，这种人可以从BLOG中清晰地识别；第二种是隐性人群，他们经常阅读该BLOG，但偶尔留言或基本不留言，虽然不能在BLOG中清晰地识别，但还是可以通过其他途径获得其存在，比如你页面的被点击数；第三种可以称为未来人群，即现在他并没有阅读你的BLOG，但是在未来的某个时间，会因为某个契机会加入阅读该BLOG的行列，成为显性或隐性人群的一员。这种隐性人群和未来人群远远大于那些BLOG阅读者看到的显性人群，该BLOG的影响力也正是在这个层面才有别于现实团体的交流。充分意识到这一点有助于端正撰写BLOG的态度。
以上是对博客特点的述说，当然，这并代表博客只有这些含义，我相信，只有在使用博客的过程中才能体会到其乐趣。
PS:短短的四周学习结束了，在此感谢老师和同学的帮助，祝大家万事如意，元旦快乐！
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《网络与教学》学习小结
甘泉外国语中学 尹金雪
本学期参加了吴梅芳老师的专题讲座《网络与教学》，共计 16个学时，通过学习、讨论和操作,收获颇多。
吴老师从社会文化的角度对网络文化及其特征进行了介绍，讨论了网络文化对教育的影响。介绍了二种与网络远程教学相关的网络文化现象，它们分别是黑客文化、博客文化。通过学习进一步了解了黑客文化的定义，黑客文化的精神，黑客的学习模式等等。大家还对黑客文化的精神进行了讨论，其中的一些精神很值得我们去学习。因为它的有些精神与上海的二期课改理念很接近，引起了大家的主意，值得我们去思考。博客文化是近几年刚刚兴起的文化现象，"博客"这个词在中文中出现，也就一、两年的事，但它至少表达了英文中的三种意思，而且词性不一。首先它对应了名词 Blog（Weblog），是网志（Web Log）的缩写，特指一种网络出版和发表文章以用来进行思想的交流和共享的特殊方式。其次它也对应了Blogger或Blog Writer，即写网志的人。最后它表示Write Blog，写网志这个动作本身。这三层意思都是从Web Log而来，所以研究博客就是要研究这种特殊的思想交流与共享的方式。 吴老师对博客、博客的种类、博客文化的特征以及博客在网络教学中的应用进行了介绍，并介绍了建立个人博客和使用博客的方法。博客以其特有的魅力吸引着教育领域的人们。目前，有为数不少的人在网上从事着博客教育应用的探索，出现了专门关于教育的博客网站，作为教师的我们有必要去接触这种文化。通过学习我也建立了自己的博客，掌握了使用博客的方法，能进行基本操作。今后教师可以利用博客在上面展示教学计划、课程内容或讲义、学习资源、习题与答案。而学生则在这里提出疑问，完
再次感谢吴梅芳老师把我带到〈博客〉园，祝老师新年快乐，万事如意！
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浅谈“博客文化”——《网络与教学》
学习 小结上海市甘泉外国语中学 戴斌
这次参加吴梅芳老师的专题讲座《网络与教学》，收获很大。谢谢吴老师！其中使我收益最大的就是我了解到了更多博客知识以及博客文化，同时我也有自己的“博客”了，学会了如何建立博客，如何运用博客进行交流，甚至教学。下面就博客文化我谈谈个人看法。
博客进入中国近5年时间，眼下却因为各路名人的加入而甚嚣尘上。现在的中国可谓欣欣向荣的博客时代，2亿多网民，几千万人玩“博”。有人称，博客文化的异军突起，正以一种不可逆转的方式改变中国网络乃至整个传统文化的运作及表达方式。
“博客文化”是指“互联网”中的一种网络发表,作为一种文化形态加以考察,它是“网络文化”的一种。既然是网络文化，它就应该具有网络和文化的特点。
第一，博客文化是文化共性与文化个性相融下的一种文化。
博客是以互联网为基础的，而互联网对文化的最大贡献，是将全球不同社会、不同种族的文化信息“一网打尽”——实现文化信息的全球一体化。任何人只要进入互联网，就可以在世界上任何一个国家、一个地区进行他的文化之旅。当然，由于民族习惯与个体差异的不同，每个人所选择的文化之旅的路线会有差异——每个人只选择自己所喜欢的文化，获取自己想要的文化信息。在这个选择的过程中，基本上是靠个人的喜好来决定，互联网只会尽可能提供这种选择的方便，而不会有人干涉你的文化选择。全世界做博客的人何其多，有不同国家、不同种族的人在做，而且各人的兴趣爱好皆不同，这就形成了博客文化的多元化，但又因得宜于互联网，使得文化信息全球一体化，这表现出了文化的共性。然而文化信息全球一体化的结果，并不是将所有的博客样式铸成一个模式，而是最大限度保持了各个博客的个性特征，使得博客个性更加鲜明。也就是说，互联网这个可以无限拓展的空间，能够给任何一种文化提供生存的土壤，也能为每一个博客提供生存的空间，即在实现文化信息全球一体化的过程中，不仅丝毫不会影响文化按文化主体的个性自由发展，而且还会为文化的个性化发展提供充足的阳光、水分和营养。事实上，在互联网上，每一个博客主体（不论是某个组织或个人）只要在自己的网页上，就可以随时把自己的文化产品公布于众，甚至是在世界范围内自由地发表自己的思想。由于文化个体的自主性更大，文章的个人特色更加浓厚，这就形成了博客文化的个性。博客文化正是在文化共性与个性相融之中充分地表现出自己独有的文化特征。第二， 博客文化是一种高度开放的文化。
世界上所有的网站，大多数会提供博客制作的功能和服务。博客一旦制作面市，都会给相互联结的对方等提供文化产品。在互联网上做博客，绝不因为你是专家、你是学者才能做，只要自己愿意就可以，所以，有“我的博客我做主”这样的说法。当然，各个博客的水平同制作主体的文化素养、知识、阅历等也有很大的关系。博客上每一种文化产品一旦公开都具备开放性，不论贫富贵贱，不分男女老少，只要上了互联网，谁都可以尽情享受，不受时间的限制。北京、纽约、东京的读者可以同时翻阅一个博客的同一页，可以阅读同一篇文章，可以同看一幅图片，可以同时将自己的评论展示在同一个张贴板上，因而博客文化具有开放性。
第三，博客文化是一种文化消费与文化生产相互交织的文化。
中国网络文化的最早开拓者姜奇平先生在其《通过知识获得自由——兼谈共享权的生产意义》一文中写道：“未来的知识生产模式，将是生产者与消费者在互动中共同创造知识。一个人在网络进行交流和探讨时，他提供意见时是在进行知识生产，而在倾听反馈时，就是在进行知识消费。反过来说，一个人在共享知识时，由于始终伴随着意见的发表，从而成为知识生产；而在发表意见中，由于旨在赢得人们的回应，又成为一个知识消费过程。”其实博客在制作过程中，作者在消费网络资源，一旦面市，同它相互链接的博客作者又会在欣赏它的同时进行消费和生产。因而可以说博客文化是一种文化消费与生产相互交织的文化。
第四， 博客是一种推动人性回归的载体
现代人由于竞争的激烈，个性压抑得很厉害，确实希望能“偷得浮生半日闲”，使自己变成一个暂时的自在之人。由于现实中人与人之间存在的种种关系，使人不能真正放松，不能真正摘下自己的人格面具。人们可以换一个名来制作博客，现实中带着面具的自我会悄然隐去，而具有原始意味的本我才可能活跃起来。所以，一些博客制作者往往都能在博客上尽情宣泄自己的情感，在无意识的大脑运动过程中，袒露出自己的本性,通过博客这一载体将作为人之本性的真实面传递给观者。博客由于它是以文化作为粘合剂，它把制作者同观者紧紧粘在一起，而文化又是人类精神的产物，具有较强的心理呼唤力与感召力，即使是远隔千里万里的异国朋友，也能做到 “海内存知己，天涯若比邻”。而由于交往者常常处于不同文化背景，在交往中产生新思想，新观念的概率大大增加，相互了解的可能性也大大增加。我国有一句古话：道不同，不相与谋，这颇能说明博客文化的特征。因为有共同的语言、共同的爱好，有共同的追求，才会走到一起来，成为一个圈子。当然，这个圈子的成员可以随着交往的频率添加或减少。而且，网络的流通性并不妨碍一个人可以参加多个博客圈子。一个博客质量的高低、优劣，就同博客主人的世界观、人生观、价值观和文化素养有很大的关系。因为博客的制作就如同一个杂志的编辑一样，需要编辑有很高的文学素养和正确的世界观。在这些要素中我认为最为重要的还是世界观问题，你的博客你做主。你要写什么上去，要粘什么上去，就看个人是抱一个什么样的观点、什么样的态度了。我发现有的博客之文文笔不错，但内容实在是不敢恭维，尽管是写自己的所历所见所感，让人读来不愿意读下去；有的图片让人感觉实属低劣无聊，没有给读者一个好的、纯洁的文化空间。然而，虽然“博客文化”的一大特点就是“自说自话”,等于是作者选择一种公开的方式在网上公布自己在某个方面的心路历程或者心得体会。从这个角度来说,木子美自爆性史的《遗情书》虽然备受指责,但却很准确地体现了“博客文化”的一些内涵，但是尽管木子美现象是一股强大的冲击波，但冲击波过后，我们有没有认真想一想：中国博客的文化价值取向是什么？中国博客的路该怎么走？因为博客在中国毕竟是一种新事物，很多地方尚待规范，有很多问题值得博友们共同探讨。既然一个博客就是一个网页，制作者就有责任建好，文明办网页，也希望别人文明看网页。在现实中还有的博客贴各种文章和图片，几乎看不到作者本人的观点或者评论，像这样一种形式,但实际上仅仅起到了收集的作用,却没有体现出BLOG的精髓。真正的博客，真正的网页，还是要有创作者自己的东西，尤其是有作者个性化的、鲜活的东西，要有自己的看法、自己的观点、自己的个性。否则，就像一个没有灵魂的人，这样在网上就是一种资源浪费。这只是个人看法，仅作参考！
最后再次感谢吴梅芳老师把我带到〈博客〉园，谢谢您，辛苦了！
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感 激
甘泉外国语中学 曹勇
很荣幸地这次有机会，来到教育学院跟随吴梅芳老师学习建《博客》，老师和蔼可亲，语言生动，有趣，尽管我已经人到老年，但还是被老师所感动，被网络所吸引，呵呵，虽然才上了四节课，我终于有了收获，《博客》也做得像模像样。我有几点体会,在这里跟大家互相交流,也希望对初建博者有点启发,有很多我也可能做不到的,只是尽力而为,权当它对自己鞭策吧。
一.布局设计:
博客布局合理,设计尽量简约,项目雅观明了,版面清新自然。不用特别担心你的blog布局设计的。看看很多精彩空间的模版都是追求一种淡雅的简约。不喜欢那些太多花样的模版,让人眼花缭乱的感觉,没突出你的文字魅力。博友给你点评留言要费很大的劲也回不了一个。背景太多图片也会影响网速。
二.博客的主题:
1.尽量每天更新你的博客。
2.每天发表自己的教育教学体会，让她成为教育教学的交流的平台。
3.准确说出你所要表达的东西,无论它在屏幕上如何显示。讨论一些课例,并且要持之以恒。赢得人气。
4.不要担心有些东西已经被别人说过,并且很好的表述过。尽可能真诚的用你自己的语言说出来,再链接别人的博文,这样可以增加你观点的权威性。
5.因为一般上网都是在休息时间，博客不是论文集，不要太严肃，所以适时写一些教育孩子的体会和一些教育教学上的趣闻，节假日给朋友们送个美好的祝福，等等
6.经常写一些关于你所居住城市的一些事情。非常真诚的,从事情的根本出发,挖掘深层次的、彻底的思考,不断地发表。最终你将发现亮点。
7.偶尔可以改变一下你的风格。说些轻松的话题,袒露自己。说出你的秘密。告诉我们关于你朋友们的事情。以后你可以删除它们。
三.博客评论
1.阅读大量的blog并且留下精彩的评论。不要为很长时间没有人在你的blog上发表评论而心烦,最终他们会在这里写下评论的。如果有些人在blog上行为低劣,你要命令他们停止。
2.尊重别人,真诚点评,观点鲜明,意见中肯,不说无谓的话语。这样你也会得到更多精彩的评论,那也是你博客一道靓丽的风景。
四.留言版
1.充分利用留言版进行互动交流。
2.重视博友的留言,最好能回应博友所提的问题。
3.及时回复也很重要,互勉互助,互相学习,取长补短,共同提高。本人觉得建博客是为了更好跟朋友交流,不要太介意人气,对博友要宽容理解,热爱执着,不要介意太多。在开心快乐中提高自身的综合素质。千万不要因为博客而累倒自己,那样博主很难坚持下去的。我们贵在坚持,要有一个平稳、真诚的心态。愿大家做个快乐博客!
再次感谢吴梅芳老师把我带到〈博客〉园，祝老师新年快乐，万事如意！
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初识博客文化
——甘泉中学 侯雅云
坐在吴梅芳老师的课堂里，聆听《网络与教学》，做学生的感觉真好！
博客到底是什么东西呢？博客的英文名称是Blog，博客是它的中文译名，是web和log的合成词。因此，它也常常被直译为“网络日志”。
博客最早是由美国人发起，要准确界定谁是博客的创始人似乎很难。但是第一次使用Weblog这个正式名称的，是1997年12月，Jorn Barger运行的“Rorbert Wisdom Weblog”，而作为流行词的Blog，一般公认是Peter Merholz在1999年才命名的。
博客说白了，就是一个网页。和“个人主页”差不多。在这个网页上，博客的写作者（Blogger），将每天发表的日志贴在上面，而这些帖子就按照时间的顺序从上到下排列，这样就保证了浏览者在进入该网站时最先看到的是Blogger们最近写的日志。这个网页上标出了每天的日期，以及日志的发表情况，注明了共有多少人次浏览该网页。整个界面的风格简约，这种网络交流的内容是以文本为主的。
网上流行的一个数字认为，中国现在的博客用户在300万左右。就是这些还在不多增长的人群在引领着一个新的文化潮流------博客文化
网络影响人们的方式不是排山倒海式的，而是“润物细无声”的，博客和博客文化也是一样。网络从最初的几个计算机专家自娱自乐，到现在深刻地改变着全世界人们的生活，不能说不是一个奇迹。博客从最初几个记者在自己的页面上批发新闻的中转站，发展到现在几乎所有的网络写手和喜欢“码字”的网虫都乐此不疲的 “博客语体”，人们似乎在一夜之间都跟风似的玩起了博客，到底是什么在吸引着网民呢？
如果说文化是一种生活状态，那么博客文化就是网上最平凡的生活状态之一。也正式因为这种平凡，才使得博客如此具有亲和力。加入博客几乎是“零门槛”，并不需要你具有什么特殊的技能，凡是知道博客的人都可以参与其中，你只要会——打字。以文字为主的博客甚至抛开了视频、声音、图片等多媒体的表现形式，它以文字最质朴的方式试图表达人们对生活的态度。你可以没有DV，你可以没有DC，你只需要有一台电脑、一个键盘和你的思想，你就可以成为博客的一员。网络从第一波的商业化，到后来的收费短信，承载了太多的商业化诉求。也许人们面对越来越华丽的网站制作感到了厌倦，反而觉得质朴的博客最能反应自己的思想，感受网络上的平等和自由。
人们曾经对网站、论坛、BBS、留言版等诸多形态的网络寄予厚望，希望网络可以给他们带来久违的平等，但结果发现在传统的网络上有管理员、有版主、有形形色色的规矩和礼数。当人们发现可以在聊天的过程中袒露自己的心声，结果聊天的信息转瞬即逝，就像不能在平静的水面上留下任何脚印一样。原来许多热衷于BBS或者论坛灌水的人纷纷转投博客门下，因为在这里，任何人都可以有自己的一个家——把生活中的琐碎，思想上的火花还有以前想表达却没有办法表达的东西倾吐一番，就像在家里那么随便。而且这个家用不着花费太多的钱，不用购买域名和主页空间，只要是有时间、愿意写的人都可以顺利地拿到房间的钥匙。我更愿意把博客看成是人们精神的家园，就好像航行在苍茫大海里的船员，轮船是他们肉身的家，而航海日志就是他们精神的家。网络的浩瀚丝毫不比现实中的海洋逊色，某种程度上更加广大。我相信很多人和博客之间都有一种相见恨晚的感觉。
博客能给人带来家中所能提供的一切：独立、自主、隐私、温馨……装修的风格自己说了算，博客的skin也可以随时更换；家里我最大，博客的页面上每个人都是专家。当网络的话语权被精英们垄断了一个时期之后，原先实验室里面的“高科技设备”就会摇身一变成为大众文化时代市民阶层的玩物。博客上面“文化”准则就是：你可以认为我没有文化，但是根本不关我的事，只要我自得其乐。
如果我们把视野拓宽到整个社会，传统的新闻媒体垄断了话语权，而网络的出现打开了一个缺口。博客把这个缺口变成一个闸口。新闻媒体中形形色色的把关人，在网络里面变成了少数几个版主、站长，而博客时代，新闻的发布更加简化到了只要通过了你的良知，消息就可以上网。当然责任还是需要你自己来承当的。
人们无法改变过去的历史，也不能掌控遥远的未来，稍微有一点把握的就是现在的每一个当下。博客用流传了几千年的文字形态记录着人们的生活和精神轨迹，也许过100年， 200年，甚或1000年之后，打开尘封的博客，阅读我们录入的每一个文字，他们都会诧异于我们今天的执着和纯真。
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学习小结
真光小学 赵群
从11月12号开始，我参加了为期四周的网络技术培训，这次培训设在教育学院，由吴梅芳老师担任我们的培训教师。
在四这周的时间里，我感受到了学习的快乐，体会到学习的趣味，在吴老师的指导下，在与其他教师的交流合作中，我学到了很多。
教育技术培训，不单单是对计算机应用的培训，更重要的是教育理念的革新，作为一个新教育形势下的教师，我们不仅要具备教师基本的能力，还要与时俱进，适应时代的发展，要把一切可能的手段都运用于教学，开阔学生的眼界，培养学生自己积极动手积极学习的态度，培养学生在纷繁复杂的事物中学会收集信息，分析信息，做出科学的认识，培养学生的探索精神，同时也让教师在教育的征途上更有攀登的意识，更有自我挑战的精神，更关注社会的发展，更努力为社会贡献。
在与小组的交流中，我收获了合作的乐趣，收获了不同的教育理念。也收获了友谊。
通过这次集中而紧张的培训，我对网络文化、黑客文化、搏客文化有了深刻的理解，对博客在网络教学中的应用有了深入的识。 BLOG为家校沟通提供平台,博客的参与者不仅仅是学生，还有老师与家长。这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师，学生，家长）与学校之间可以进行更好的沟通、进行相互之间的协作。这种博客使得成员之间加深了解，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。通过Blog,学习者还能逐步形成个人的学习兴趣生态圈，例如，学生可以链接感兴趣的BLOG或相关领域优秀者BLOG,通过阅读BLOG、留言或发表评论等方式与与他们建立广泛的社会关系。这样，不但可以分享到他们已有的研究成果，而且能够分享到他们的经验和思想，从而使得自己某一方面的学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。
网络与教学的培训，促进了教育信息的交流，大大提高了培训的广度及效率，丰富了我们学员的教育教学、教育科研的内涵。我们能够通过网上查询，下载大量的有关学科发展的动态，国内外教改信息，名师教学经验等，从而使我们的教育教学、科研方面的针对性、实效性更强。在这次的学习中，我学会了更加熟练的运用计算机进行建立个人博客，总之，我会用培训学到的知识运用于平常的教学中，不断提高自己的教学能力，我也希望这样的培训活动能常常举行。
总之，通过此次千载难逢的培训，我真正感受到了时机宝贵，我也更加珍惜了这个机会。在此期间专心的接受新知，转变观念，同时，我又虚心的向同仁们学习，做到勤与同行交流、沟通，使教育教学思想在相互碰撞中升华。2007．12
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学习现代教育技术这门课程的意义
——学习《网络与教学》小结
教育需要更新观念，要建立全民的全时空的大教育观，针对21世纪人才培养需要制定整体的教育改革方案，需要对课程结构和教学内容进行改革，需要寻找新的模式和传播手段，以适应终身教育、全民教育的需求，要充分利用新信息技术提供的新的传播手段和方法，发展更多、更新的模式使更多的人获得学习的机会。作为一名教师，我认为学习现代教育技术有以下意义：掌握现代教育技术的理论方法，特别是在教学过程中的应用方法，利于我们在竞聘工作中胜出；而熟悉现代信息技术的发展，更是利于我们在日常生活中的运用。而下面主要说明现代教育技术在教学中的运用的意义。
一、在教学过程中的运用随着科学技术的进步，应用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展，它包括音像技术，卫星广播电视技术；计算机多媒体技术；互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。我们应该学习现代教育技术的基础知识和理论方法，全面提高运用教育技术的素养和教学的应用能力，包括：课堂多媒体教学；卫星电视广播远距离教学；多媒体计算机个别交互学习方式；基于因特网的远程通讯教学；虚拟现实仿真教学；等。以适应媒体化、网络化、数字化的教学方式。例如：在我们甘泉社区学校拥有现代化的多媒体网络教室、课件制作室、多功能电化教学实验室以及多媒体语音室等。其中甘泉街道图书馆还拥有先进的电子阅览室、电子图书馆、卫星电视接收系统。而现代教育技术在各级各类学校教育实践中的应用,不仅是一种教学方式与手段的进步或革新,同时它引发和推动着我国教育教学思想、教育体制以及教育的过程与方式、方法发生根本性变革。
二、学习现代教育技术的优势
教育技术研究的内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面的内容。它强调指出了教育技术要同时注重“理论”和实践的研究。这些恰恰是我们在教学过程中最重要的。
根据现代教育技术的优势我们可以看出只要掌握好这门学科才更有利于教学方式的优化。因为它使得教学更有效、更有条不紊。
教育的现状与信息社会发展对教育需求的差距主要表现在人才的数量、质量和所能提供的学习机会与环境的差异上。因此需要研究如何解决这样的矛盾。而教育技术学可以为21世纪的教育制定教育的改革方案，改造旧的课程体系，提高教育教学质量做出贡献，为满足人类的基本学习需要提供了新的观念、思路、手段和方法。可以说教育技术学有能力支持教育的改革。这是因为：
（1） 教育技术学是教育学科群中一门新的分支学科，属于现代教育理论的范畴。它是以现代学与教的理论为基础，运用系统科学的观点与方法和科技成果，开发有效的教学资源和设计优化的教学过程的理论与实践。其目的是获得更有效的教学，促进人类的学习。所以它是一门应用新、操作性很强的学科。它可以应用在教育领域中不同层次，包括宏观层次的教育规划，中等层次的课程开发和微观层次的教与学的过程、资源的设计、开发等方面。
（2） 在解决教育与社会总需求的不协调时，要清楚社会对教育有何种要求，差距在那里，教育系统要满足这种社会需求需要在人力、物理、财力的方面增加投入，资源如何配置等，这就要求应用教育技术学中教育种规划技术对异国或一地区的教育发展做出规划，从而实现教育价值。
甘泉社区学校
曹兰花
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这次参加了吴老师的《网络与教学》一课对于博客这一新的名词有了一定的了解。
博客日益成为人们不可或缺的朋友的同时,也成为现代的人们交流的另一种重要的方式。因此，净化博客空间，建立博客文化成为一种趋势，势在必行。
首先，建立互相尊重的原则。博客的作者们虽然未曾谋面，但是，在人格和尊严上都应该受到彼此的尊重。文明讲话，文明发表意见，不进行人身攻击和漫骂，应该成为最起码的道德准则。有些人的做法实在不敢恭维。至于做出伤害别人感情甚至伤天害理的事情，更是令人难以容忍。博客人不应因为自己戴有假名的面具就放纵自己，任凭自己的行为，有意或无意地伤害别人的自尊和尊严。其次，互不干涉的原则。要想真正做到互相尊重，必须互不干涉内政，充分尊重他人的观点和做法。在不违法的情况下，所有的人都无权干涉别人的隐私，也无权要求别人这么做，或者不那么做，每个人都有充分的自由，有充分的发言权，但前提是不能干涉其他人的生活，更不能给他人造成精神上的负担。网络的上的网名和资料都可能是虚假的，但现实中的人是真实的，作为现实中的人不能利用虚假的东西欺骗网络上的网民，更不能为了满足自己的各种欲望而伤害无辜的网友。第三，不违法的原则。生活中的道德和法律在网络中仍然适用，因此，在博客中，并不是可以随随便便，毫无节制，公开发表不健康的言论。爱国，爱社会主义，爱党依然是社会的主题。一切反党，反社会主义的言论在这里都应当受到抵制。与法律相背的错误言论和虚假的没有得到证实的消息不应在这里散布，每一个博客网民都有权维护法律和网络的尊严。