shaobusheng我心悠然
海原一中 邵老师
我从事教学十年有余，风风火火，糊里糊涂，难得有片刻暇想之时，泡一杯香茗，轻倚床头，任一米光线荡漾着我的思绪。“闲看庭前花开花落，漫随天上云卷云舒”，我以一种闲适的心情，重新审视着我的教学生涯，希冀拥有一泓清泉，寻觅一个教学渡口，以一种平淡的心态，泛着一叶小舟，驶向波心深处。“一念起，即便千山万水，只盼此爱不渝；一念灭，纵然沧海桑田，但愿我心悠然。”
教学如此，如此教学。习惯于博取领导的赏识，索求学生的感恩；习惯于“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”的锋芒毕露；习惯于“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。”的急功近利。孰不知，平平淡淡才是真，淡泊名利才是立身处世的最高境界，教学亦然。淡泊名利，从容教学；淡泊名利，潇洒人生。
依稀记得小时候放羊的情景：摔一响鞭，把羊吆上山头，自己躺在草从深处，哼着不成调的小曲，仰望旷野与天际浑然一体，任羊群与白云逍遥。自己也仿佛融入大自然之中，真有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的从容洒脱，怡然自得。
犁地也是“别有一凡滋味在心头”：总是天麻麻亮起身，置身夜幕之中，踏着铃铛的韵律，吸着泥土的芳馨，还没有等到套上犁，身上便披上了红色的纱衣，匆匆忙忙使劲吆喝的一声，传统的耕地方式———“二牛抬杠”拉破夜幕。犁地，是写诗绘画的过程，看着雪白的犁铧键入土壤，在朝阳的辉映下，翻滚出金色的浪涛，回望跌宕起伏的垄沟，哑然于拙劣笔画。尤其拖着疲惫的身体，横卧在田埂上，沐浴在薄光晨雾之中，仰头长啸抑或一口清泉，任风俗人情、功名利禄随风而去，立地成佛，“犁地成佛 ” 。
我一度向往于这种放羊犁地的教学方式、立身处世，用自己平淡的心态守候平淡的日子，追求行云流水般的自然、和谐。这里没有顾虑，没有羁绊，拒绝诱惑，摒弃欲望，淡泊名利，甘于寂寞。用悠然之心呵护我心中的一方净土。
有一次，他得了重感冒，在家休息。上晚自习时，他的一位学生患了急性阑尾炎，他一接到电话后就赶到医院，整整守护了一个晚上，一直到第二天家长来，家长请他吃早餐，他说了声“我要赶到学校上课”，便消失在金色的朝霞之中。
在一次元旦联欢晚会上，此起彼伏的欢呼浪潮过后，粗心的学生才发现，今宵少了一个最熟悉的影子——班主任。他正在办公室的一角，正在精心地批阅作业，他的眼睛如窗外的月牙显得格外安详与静谧。
在一节语文课上，当谈到“快乐”的话题时，学生们激动不已，畅所欲言，他只默默地听着，也没有一位学生问及他的快乐，其实只有他知道：他已在平淡中分享这种快乐的氛围，如同月光下闪烁的群星。
在一次高考“重点录取大突破”奖励会上，重点班老师神采飞扬，披红戴绿，迎接县级表彰；他正在主题班会上，面对着高一新生，又继续着“淡泊名利，学会做人”的演讲，像一头拉磨的驴，不疾不徐，走着自己的规矩，磨坊才是真正自己的天地。
“雅性谦克，不吝於利欲。”“利欲驱人万火牛，江湖浪跡一沙鸥。” 每当读到先哲们的古训，更使他认识到平淡是一种心态，一种境界，一种甘于寂寞的品格，一种文化修养与人生经历凝练的结晶；平淡使人成熟，使人明智，使人坦然，平淡可以使人难得糊涂、心静如镜。
平淡的日子，手执牧羊人的长鞭，静静守候在教室门前，听着琅琅的读书声，呼吸着新鲜的空气，感受着破晓时分，任思绪与霞光飞翔。
平淡的日子，与犁地的农夫一起，早出晚归，默默耕耘着贫瘠的土壤，不计得失，不索取过多的回报，用固执的犁铧键入希望的种子，任天高云淡，任清风明月。
平淡的日子，云淡了，水淡了，花朵也淡了；话淡了，欲望淡了，黑发也淡了。
平淡的日子，我心悠然。
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有爱就要说
沉默的语言
似水流年
闲来读书