klzwyks儿童作文应从模仿起步
作者杨克顺
模仿就是我们在作文教学中常说的“仿写”。它作为一种传统的作文学习方法，在儿童的作文起步中具有十分重要的作用。就如同书法入门时的临摹一样，是必不可少的起始环节。其实，在儿童的世界里，他们的一切学习活动都是从模仿开始的。儿童学习作文当然也不例外。
小学阶段，小学生作文正处于扶栏学步、咿呀学语的时期。让他们从模仿起步，选择教科书中的精彩片段或例文作样子，可以把文章的章法直观地呈现在学生面前，直接地告诉他们如何运用语言文字来反映客观事物，表达自己的所见、所闻和内心的主观感受。这对小学生可以起到一种现身说法的效果，学生也可以从中找到学步的拐杖。从而把模仿中学到的技巧，得到的启示自觉地运用到习作中去。久而久之，自然就能掌握习作的方法，领悟作文的奥妙，揭开作文的神秘面纱。这样无疑是降低了习作的难度，又不失为是使学生尽快掌握写作技能的一条捷径。
其实，模仿也是古人学习写作的成功经验。我们常说的“学会唐诗三百首，不会写作也会诌。”就是古人行之有效地运用模仿学习习作的经验总结。春秋战国时期，著名的文学家朱熹曾经说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟。”清代吴增祺也曾说：“文章之体，往往古是有作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这些都说明了古人学习习作也都是从模仿起步的。
但是，在现实的作文教学中，一说起或提起模仿，有些人就会认为是抄袭作文，是在生搬硬套例文，把抄袭和模仿等同起来，视之为洪水猛兽，不敢接近。其实不然，模仿是一种学习，是一种借鉴，是在学习和借鉴基础上创新。胡适曾经这样说过：“凡富于创造性的人，必敏于们模仿；凡不善于模仿的人，决不能创造……没有一种创造不是从模仿下手的。”茅盾先生也曾说：“模仿是创新的第一步。”这些都明确地告诉我们：模仿是创新的基础，是沟通创新的桥梁，而不是把学生的头脑作为别人的跑马场，为别人背书，写别人的文章。
值得一提的是：学生初学作文，可能会在模仿中出现大同小异的现象，但也不足以为怪，这是模仿中出现的正常现象，要以一种平常的心态去看待这一问题。我们要看到是：这里的“小异”就是创新，就是进步，教师也应给予他们充分的肯定和鼓励，使他们体验到成功的喜悦，从而激起他们对习作的兴趣。
总之，学生习作，从模仿起步，顺应儿童的天性，符合儿童的认知规律，是对学生进行作文训练的一条有效途径。因此，我们在儿童作文教学中，应注意加强模仿训练。学生在模仿中熟悉、掌握了范文的写作技巧和方法，作文时，心中有了范例，思维中有了模式，动起笔来就不会觉得无从下手，而望“题”兴叹，而会在“范例模式”的引导下，写出好作文。
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