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我是老师，不想再当“孙子”(可悲,可叹,可反思)

lixiaoweidong: 　我的“孙子”日子不知道还能维持多久，我多么想不做“孙子”，做一个堂堂正正的“教师”，能挺起腰板，威严地做一回老师。作者：阳雄波老师一在教师节到来之际，我好想说一声：我要好好做一个老师，我真的不再想当“孙子”！有的人会奇怪我为什么会这么说，老师不是好端端的吗，不是天底下最阳光的职业吗？不是！至少这几年来，对广大心身疲惫的老师来说，不是！我所说的“孙子”，是高高在上掌握老师命运的校领导的“孙子”、是上帝般的学生们的“孙子”、是部分蛮不讲理的学生家长的“孙子”，不是“辈分”上的称呼，而是实实在在的感觉，我怕他们，我这十年是夹着尾巴来做老师的，我怕他们把我辞退，我怕他们把我告上教育局和法院，我时刻担心着。我的地位卑微，我对方方面面得警醒点。二那威风凛凛的校领导让我望而生畏。他时不时地给我“穿小鞋”，要我小心前途，给我不称职，让我不合格，给我评不上职称，我总觉得这十年我比小时侯怕爸爸还怕他们，他们给我的感觉不是在关心我、激励我，让我进步，而是在恐吓我，拿我作靶子，我生性懦弱，不爱出风头，他们揪准这一点拼命地压制我，从来不看我的成绩，成绩好的时候，他们说是应该的，还要更好，成绩稍微不好了就威胁我要下岗。我记得有一次我带的班在期末考试中语文的了第一，我还以为可以有资格教初三了，可是结果是领导让我再去带初一，说什么初二带的这么好，初一肯定也不错，后来我初一也带好了，我以为可以让我带初三了，领导又说要小循环，急什么，带了初二再说，可是这次初二一带完，又让我回初一了，以致于我教了十多年的初中没有教过一次初三，尽管我得了很多奖，可是人家领导才没有闲情逸致来欣赏我的才华呢？后来我因为没有教初三中学语文一级的职称没有评上，因为没有一级的职称我与分居8年、相距100多里的妻子不能解决调动问题，当我跟那些领导诉说我的苦衷时，他们假意惺惺说慢慢来吧，我知道那些要实现都是梦了。我们的中央领导时常呼吁各界领导要注意群众利益无小事，可是我们的领导就是没有这个概念，也许在他心中压根就没有我，其实我知道，在我心中，我连他们的孙子还不如。三对那些学生，我也是诚惶诚恐的，我怕他们到他们的家长那告我，到校长那告我，到教育局告我。有的还时时威胁我要打110报警，吓得我胆战心惊，我惶惶不可终日，在广州这样的郊区做老师过日子我没有一天开心过，我把我所有的知识小心翼翼地传授给他们，生怕没有讲对，生怕他们听不懂，可学生们就是不买帐，在教室里闹哄哄的，吵成一锅粥，我声色俱厉的批评只是招来嘲笑与鄙夷，领导见状，还兴师问罪，你为什么管理不了课堂？同学们就更加有恃无恐了！他们还在教室里面抽烟，胆大的男同学去调戏女学生，走动，完全没有把我老师放在眼里，我有时气不过，就时时整顿纪律，学生们又到校长那告我不按课本内容上课，呜呼唉哉，我命休矣。我的“爷爷”，你为什么就看不到真理？记得有一次，一个学生很调皮，他不停地用脏话骂我，变本加厉地捣乱课堂以求激怒我，求得能看到我生气的可怜模样，我真的怒不可遏，在多次哀求他离开教室而不得的情况下，我一把抓住他的衣领，往外拖，可是他趁势一滚，倒在地上，然后狂呼：老师打人啦，老师打人啦，我静观其变，他赖在地上不起以后，还叫其他同学一起帮腔：老师打人。校长来了，一脸的生气：“你还想不想做老师？不是我说你，教了十年了，一点进步也没有，课堂乱成这样，还打学生？那可是上帝呀！明天好好检查”校长一脸的“正义”，为了学生的“利益”对我“义正词严”！难怪在校长室外面偷听的学生会肆无忌惮的狂呼“校长万岁”！我的天，我们教师地位何以沦为此地步，我怎么跟人家说呀，我无言以对苍天。我就这么“罪大恶极”吗？我的最高领导：中国教育部你能听到我的心声吗？后来这个学生有了校长的撑腰再也不听讲了，拉了一帮学生天天和我对着干，从来都不在乎要考什么好成绩，要提高什么好素质，有几次纠合几个“弟兄”，还冲上讲台，不停地冲撞我，我知道我不能还手，一旦还手又是背上“打学生”的罪名，被开除教师职位了，我还怎么养家糊口？我还以为只有我一个老师这样，直到另外一个老师被学生从头到脚倒牛奶，一个女老师上玩一次课就掩面而走，更有甚者，一位年轻的女老师莫名其妙地从家中楼顶栽下来......老师都是在水深火热之中不能自救，更不能救人。“孙子”辈分最小，能自救已经不错了。四我以为学生家长个个望子成龙，望女成凤，应该不会对老师差，会配合老师对子女的教育的，可是报纸上的种种消息消息吓得我也是不敢对他们有什么溢美之辞了，一个温州的家长不是把一位到访的老师杀掉了吗，我们学校附近一所贵族学校的学生家长不是纠合一班人把一位“打”了调皮学生的老师打成跪地求饶吗？我不敢说什么了，我有一天开家长会的时候，一个学生家长在偏僻的角落里对我说：“我儿子以前小学时是第一名，现在怎么成了最后几名，这个你要负全责，语文是考的最差的，听说你管不好他，他现在在家里也不乖了，你可是怎么搞的？现在做老师很难了，你可要珍惜这个饭碗哟。”我只有说我尽力让他下一次搞好成绩。他才悻悻而走。不然我一言不慎又要纠缠我到校长办公室去了。我知道“兼职”做家长们的“孙子”也得乖乖的，否则他一纸诉状我就可能“就地免职”！五我的“孙子”日子不知道还能维持多久，我多么想不做“孙子”，做一个堂堂正正的“教师”，能挺起腰板，威严地做一回老师。亲爱的社会，你能帮我吗？不是有一部分人已经意识到：教育体制是师生地位本末倒置的根本原因吗？为何就不能改呀，如果不改，这个教师节该变成“学生节”了！　我的“孙子”日子不知道还能维持多久，我多么想不做“孙子”，做一个堂堂正正的“教师”，能挺起腰板，威严地做一回老师。作者：阳雄波老师一在教师节到来之际，我好想说一声：我要好好做一个老师，我真的不再想当“孙子”！有的人会奇怪我为什么会这么说，老师不是好端端的吗，不是天底下最阳光的职业吗？不是！至少这几年来，对广大心身疲惫的老师来说，不是！我所说的“孙子”，是高高在上掌握老师命运的校领导的“孙子”、是上帝般的学生们的“孙子”、是部分蛮不讲理的学生家长的“孙子”，不是“辈分”上的称呼，而是实实在在的感觉，我怕他们，我这十年是夹着尾巴来做老师的，我怕他们把我辞退，我怕他们把我告上教育局和法院，我时刻担心着。我的地位卑微，我对方方面面得警醒点。二那威风凛凛的校领导让我望而生畏。他时不时地给我“穿小鞋”，要我小心前途，给我不称职，让我不合格，给我评不上职称，我总觉得这十年我比小时侯怕爸爸还怕他们，他们给我的感觉不是在关心我、激励我，让我进步，而是在恐吓我，拿我作靶子，我生性懦弱，不爱出风头，他们揪准这一点拼命地压制我，从来不看我的成绩，成绩好的时候，他们说是应该的，还要更好，成绩稍微不好了就威胁我要下岗。我记得有一次我带的班在期末考试中语文的了第一，我还以为可以有资格教初三了，可是结果是领导让我再去带初一，说什么初二带的这么好，初一肯定也不错，后来我初一也带好了，我以为可以让我带初三了，领导又说要小循环，急什么，带了初二再说，可是这次初二一带完，又让我回初一了，以致于我教了十多年的初中没有教过一次初三，尽管我得了很多奖，可是人家领导才没有闲情逸致来欣赏我的才华呢？后来我因为没有教初三中学语文一级的职称没有评上，因为没有一级的职称我与分居8年、相距100多里的妻子不能解决调动问题，当我跟那些领导诉说我的苦衷时，他们假意惺惺说慢慢来吧，我知道那些要实现都是梦了。我们的中央领导时常呼吁各界领导要注意群众利益无小事，可是我们的领导就是没有这个概念，也许在他心中压根就没有我，其实我知道，在我心中，我连他们的孙子还不如。三对那些学生，我也是诚惶诚恐的，我怕他们到他们的家长那告我，到校长那告我，到教育局告我。有的还时时威胁我要打110报警，吓得我胆战心惊，我惶惶不可终日，在广州这样的郊区做老师过日子我没有一天开心过，我把我所有的知识小心翼翼地传授给他们，生怕没有讲对，生怕他们听不懂，可学生们就是不买帐，在教室里闹哄哄的，吵成一锅粥，我声色俱厉的批评只是招来嘲笑与鄙夷，领导见状，还兴师问罪，你为什么管理不了课堂？同学们就更加有恃无恐了！他们还在教室里面抽烟，胆大的男同学去调戏女学生，走动，完全没有把我老师放在眼里，我有时气不过，就时时整顿纪律，学生们又到校长那告我不按课本内容上课，呜呼唉哉，我命休矣。我的“爷爷”，你为什么就看不到真理？记得有一次，一个学生很调皮，他不停地用脏话骂我，变本加厉地捣乱课堂以求激怒我，求得能看到我生气的可怜模样，我真的怒不可遏，在多次哀求他离开教室而不得的情况下，我一把抓住他的衣领，往外拖，可是他趁势一滚，倒在地上，然后狂呼：老师打人啦，老师打人啦，我静观其变，他赖在地上不起以后，还叫其他同学一起帮腔：老师打人。校长来了，一脸的生气：“你还想不想做老师？不是我说你，教了十年了，一点进步也没有，课堂乱成这样，还打学生？那可是上帝呀！明天好好检查”校长一脸的“正义”，为了学生的“利益”对我“义正词严”！难怪在校长室外面偷听的学生会肆无忌惮的狂呼“校长万岁”！我的天，我们教师地位何以沦为此地步，我怎么跟人家说呀，我无言以对苍天。我就这么“罪大恶极”吗？我的最高领导：中国教育部你能听到我的心声吗？后来这个学生有了校长的撑腰再也不听讲了，拉了一帮学生天天和我对着干，从来都不在乎要考什么好成绩，要提高什么好素质，有几次纠合几个“弟兄”，还冲上讲台，不停地冲撞我，我知道我不能还手，一旦还手又是背上“打学生”的罪名，被开除教师职位了，我还怎么养家糊口？我还以为只有我一个老师这样，直到另外一个老师被学生从头到脚倒牛奶，一个女老师上玩一次课就掩面而走，更有甚者，一位年轻的女老师莫名其妙地从家中楼顶栽下来......老师都是在水深火热之中不能自救，更不能救人。“孙子”辈分最小，能自救已经不错了。四我以为学生家长个个望子成龙，望女成凤，应该不会对老师差，会配合老师对子女的教育的，可是报纸上的种种消息消息吓得我也是不敢对他们有什么溢美之辞了，一个温州的家长不是把一位到访的老师杀掉了吗，我们学校附近一所贵族学校的学生家长不是纠合一班人把一位“打”了调皮学生的老师打成跪地求饶吗？我不敢说什么了，我有一天开家长会的时候，一个学生家长在偏僻的角落里对我说：“我儿子以前小学时是第一名，现在怎么成了最后几名，这个你要负全责，语文是考的最差的，听说你管不好他，他现在在家里也不乖了，你可是怎么搞的？现在做老师很难了，你可要珍惜这个饭碗哟。”我只有说我尽力让他下一次搞好成绩。他才悻悻而走。不然我一言不慎又要纠缠我到校长办公室去了。我知道“兼职”做家长们的“孙子”也得乖乖的，否则他一纸诉状我就可能“就地免职”！五我的“孙子”日子不知道还能维持多久，我多么想不做“孙子”，做一个堂堂正正的“教师”，能挺起腰板，威严地做一回老师。亲爱的社会，你能帮我吗？不是有一部分人已经意识到：教育体制是师生地位本末倒置的根本原因吗？为何就不能改呀，如果不改，这个教师节该变成“学生节”了！

发表于 07-02-25 23:28 (固定链接 )
lixiaoweidong: 1

强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！

发表于 07-03-04 04:24 (固定链接 )
zfz8888: 2

酒越久越醇，朋友相交越久越真；声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在您的心田。我举起杯，任一弯晶莹的思绪，在杯底悄悄沉淀，深深地祝福您快乐！衷心祝愿朋友在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的努力都能成功！酒越久越醇，朋友相交越久越真；声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在您的心田。我举起杯，任一弯晶莹的思绪，在杯底悄悄沉淀，深深地祝福您快乐！衷心祝愿朋友在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的努力都能成功！

发表于 07-03-06 17:54 (固定链接 )
xzqyyg0203: 3

靠,老师当到这个份上还有什么当的价值? 如此没有尊严我宁愿去倒点土豆卖也不会当这个的!靠,老师当到这个份上还有什么当的价值? 如此没有尊严我宁愿去倒点土豆卖也不会当这个的!

发表于 07-03-12 23:00 (固定链接 )
zxw701125: 4

虽然身为教师的我也有你的这样的担心和忧虑,但是,我不会去哀叹.生活够沉重的了,就在教学生活中多用慧眼寻找些快乐吧![HTTP]http://www.bulog.cn/user2/zxw701125/[/HTTP]我的新博客地址虽然身为教师的我也有你的这样的担心和忧虑,但是,我不会去哀叹.生活够沉重的了,就在教学生活中多用慧眼寻找些快乐吧![HTTP]http://www.bulog.cn/user2/zxw701125/[/HTTP]我的新博客地址

发表于 07-03-24 07:32 (固定链接 )
mibafuronggege: 5

兄弟:其实校长也是孙子。那些把自己的教师当孙子的校长有些莫名其妙。我也是校长，但我“把大家当自己的一家人，要求大家把学生当自己孩子” 但是，我和我的老师们也不可避免的有当孙子的感觉。兄弟:其实校长也是孙子。那些把自己的教师当孙子的校长有些莫名其妙。我也是校长，但我“把大家当自己的一家人，要求大家把学生当自己孩子” 但是，我和我的老师们也不可避免的有当孙子的感觉。

发表于 07-03-27 17:05 (固定链接 )
hongzhongzhao: 6

绝对认同,只是建议把"孙子"改改,尽管可能事实如此,自己是可以"阿Q"的嘛绝对认同,只是建议把"孙子"改改,尽管可能事实如此,自己是可以"阿Q"的嘛

发表于 07-03-29 08:33 (固定链接 )
lwk333: 7

联合起来，群体对抗。以正义之强力对待非正义之霸权。有理有力有节。给老师一点顺畅呼吸的空气联合起来，群体对抗。以正义之强力对待非正义之霸权。有理有力有节。给老师一点顺畅呼吸的空气

发表于 07-04-09 12:06 (固定链接 )
lixiaoweidong: 8

有谁心甘情愿做孙子呀！不过现实生活注定了这一残酷的事实，有什么办法呢？！不光教师，其他行业做孙子的也不少呀！我不怕做孙子，只希望“爷爷”们能够真正关心一下，注意一下，理解一下这些卖力不讨好的孙子们！我们不怕苦，只要开心，再苦再累我们也会冲在前面的。。。有谁心甘情愿做孙子呀！不过现实生活注定了这一残酷的事实，有什么办法呢？！不光教师，其他行业做孙子的也不少呀！我不怕做孙子，只希望“爷爷”们能够真正关心一下，注意一下，理解一下这些卖力不讨好的孙子们！我们不怕苦，只要开心，再苦再累我们也会冲在前面的。。。

发表于 07-04-09 16:23 (固定链接 )
lidan2lch: 9

人文关怀，人文关怀到底是该以什么样的方式，或者是以什么样的内容来界定。一直以来，我试着想很多办法，可能满意的答案着实难找。人文关怀应成为当今教育的最大投入才对！从经济上来说，国家其实对教育的投入已不少了，但为什么教师会感到自己难受呢？还是少了人文关怀的原因。我想，这人文关怀应从国家政府开始，让整个社会都能对教师对教育多投入一点人文关怀。这样，教师也能在有限的工作中来无限的去关心、并影响着学生，使国民素质能够真的得到质的提高。我认为，将人文关怀做为当前教育最大的投入，有以下几点意义：一、有利于全社会尊师重教地真正盛行，教学环境的改善，教师工作积极性的提高；二、有利于学生素质的全面提高，从而使国民素质能得到整体提高，中华民族的早日崛起；三、有利于经济的良性发展，综合国力的提升，社会主义建设的顺利进行。博客网版权所有人文关怀，人文关怀到底是该以什么样的方式，或者是以什么样的内容来界定。一直以来，我试着想很多办法，可能满意的答案着实难找。人文关怀应成为当今教育的最大投入才对！从经济上来说，国家其实对教育的投入已不少了，但为什么教师会感到自己难受呢？还是少了人文关怀的原因。我想，这人文关怀应从国家政府开始，让整个社会都能对教师对教育多投入一点人文关怀。这样，教师也能在有限的工作中来无限的去关心、并影响着学生，使国民素质能够真的得到质的提高。我认为，将人文关怀做为当前教育最大的投入，有以下几点意义：一、有利于全社会尊师重教地真正盛行，教学环境的改善，教师工作积极性的提高；二、有利于学生素质的全面提高，从而使国民素质能得到整体提高，中华民族的早日崛起；三、有利于经济的良性发展，综合国力的提升，社会主义建设的顺利进行。博客网版权所有

发表于 07-04-09 22:40 (固定链接 )
lidan2lch: 10

如梦令教师的地位幼时师长传述：任师多有好处！？方悟此说有误，已错人生之路，知否？知否？教师最好欺负！如梦令教师的地位幼时师长传述：任师多有好处！？方悟此说有误，已错人生之路，知否？知否？教师最好欺负！

发表于 07-04-09 22:46 (固定链接 )
lidan2lch: 11

《声声慢混乱课堂》嘻嘻哈哈，打打骂骂，争争吵吵闹闹。乍讲还说之时，最难控制，三番五次谈心，怎敌他，这般坏事。一节课，想上好，却是如此不易！满室室流氓堆积，凶得很，如今有谁敢惹。独守良心，教师怎生得过！泼皮更兼无赖，浑浑噩噩。这次第，怎样才能了得。《声声慢混乱课堂》嘻嘻哈哈，打打骂骂，争争吵吵闹闹。乍讲还说之时，最难控制，三番五次谈心，怎敌他，这般坏事。一节课，想上好，却是如此不易！满室室流氓堆积，凶得很，如今有谁敢惹。独守良心，教师怎生得过！泼皮更兼无赖，浑浑噩噩。这次第，怎样才能了得。

发表于 07-04-09 22:47 (固定链接 )
lixiaoweidong: 12

楼上总结得很有道理呀！支持一下！不过好像也有许多的无奈呀！不错，教师的工作环境是影响比较大的一方面，现在的教育法规好像抑制了老师的个性发展，当然不是让老师为所欲为了，不过好像法规制定的好像学生们越来越为所欲为了，老师却显得无从下手，不知道那句话会说错，那件事会做错，反而缩手缩脚了。楼上总结得很有道理呀！支持一下！不过好像也有许多的无奈呀！不错，教师的工作环境是影响比较大的一方面，现在的教育法规好像抑制了老师的个性发展，当然不是让老师为所欲为了，不过好像法规制定的好像学生们越来越为所欲为了，老师却显得无从下手，不知道那句话会说错，那件事会做错，反而缩手缩脚了。

发表于 07-04-11 16:27 (固定链接 )
guangjunzhao: 13

有同感！有同感！

发表于 07-04-17 10:40 (固定链接 )
ai16: 14

看到你的学生家长的表现，我只能感叹，原来我这边的情况还不是最恶劣的呀！管理学生真地会让人身心疲惫呀！自从当了老师以后，我的博客上几乎都是写的关于他们的东西。看到你的学生家长的表现，我只能感叹，原来我这边的情况还不是最恶劣的呀！管理学生真地会让人身心疲惫呀！自从当了老师以后，我的博客上几乎都是写的关于他们的东西。

发表于 07-04-22 16:13 (固定链接 )
qgxiong: 15

感同身受，真正道出了从事着“太阳底下最光辉的职业”的我们。看你的情形，比我们差的太远了。我们幸好生在山村，虽然较为清苦，但还有一点尊严可言。另外，因为我就在本地教书，我家家族势力大，所以我的地位还算不低，特别是学生不敢把我怎样，我一生气，就是一顿暴打，打完他，我还要到他家去，让他家长再痛打他一顿，学生们都很怕我，管理也容易多了。而我的父亲都劝我，不要再体罚学生了，以免出事。想想也是，要不是仗着我是本地人，那我早就挂了，我们学校新来的那些教师，三天两头被打，连那些初一的学生都敢公然威胁：你给我小心点，不然我叫人扁你。唉！！！连最高尚的教书育人都要凭家族势力、恶势力，那我们的教育出路何在！！！！！！感同身受，真正道出了从事着“太阳底下最光辉的职业”的我们。看你的情形，比我们差的太远了。我们幸好生在山村，虽然较为清苦，但还有一点尊严可言。另外，因为我就在本地教书，我家家族势力大，所以我的地位还算不低，特别是学生不敢把我怎样，我一生气，就是一顿暴打，打完他，我还要到他家去，让他家长再痛打他一顿，学生们都很怕我，管理也容易多了。而我的父亲都劝我，不要再体罚学生了，以免出事。想想也是，要不是仗着我是本地人，那我早就挂了，我们学校新来的那些教师，三天两头被打，连那些初一的学生都敢公然威胁：你给我小心点，不然我叫人扁你。唉！！！连最高尚的教书育人都要凭家族势力、恶势力，那我们的教育出路何在！！！！！！

发表于 07-04-28 13:38 (固定链接 )
lixiaoweidong: 16

15楼，你真行！不过还是不能打学生，我们这里有一位老师和你情况差不多，现在脾气好多了，差一点就下岗了！呵呵，打不能从根本上解决问题，“严师出高徒”，要求到就可以了。教师的工资还是在提高的，我可不想因为这丢了工作~~~~~15楼，你真行！不过还是不能打学生，我们这里有一位老师和你情况差不多，现在脾气好多了，差一点就下岗了！呵呵，打不能从根本上解决问题，“严师出高徒”，要求到就可以了。教师的工资还是在提高的，我可不想因为这丢了工作~~~~~

发表于 07-04-28 17:44 (固定链接 )
qiunanpeng6085: 17

　　当然，你只有当孙子的份，若想不当孙子。那就职责或不干了，去做点小本生意，辛苦点，却洒脱得多。　　官本位，那是历史的沿续，你没办法，是一套制度与体制问题，而不是一两个人的问题；一个历史传统与现代社会的问题，而非自身问题。　　当然，你只有当孙子的份，若想不当孙子。那就职责或不干了，去做点小本生意，辛苦点，却洒脱得多。　　官本位，那是历史的沿续，你没办法，是一套制度与体制问题，而不是一两个人的问题；一个历史传统与现代社会的问题，而非自身问题。

发表于 07-05-03 14:40 (固定链接 )
vtuyuerx: 18

每一个行业、每一个职业都有其难处，并不仅仅是教师，能当上“孙子”就已经很不错了，我们连孙子也当不上，而是一群被捆住手脚又要肩负重任的奴隶，要想知道为什么成了奴隶，请到我的博客小屋来审阅拙作《人口素质与社会分工的强制性》。每一个行业、每一个职业都有其难处，并不仅仅是教师，能当上“孙子”就已经很不错了，我们连孙子也当不上，而是一群被捆住手脚又要肩负重任的奴隶，要想知道为什么成了奴隶，请到我的博客小屋来审阅拙作《人口素质与社会分工的强制性》。

发表于 07-05-05 20:19 (固定链接 )
xiemingqing: 19

真的如你所说的那样吗？作为一个学生，我对你的遭遇深表同情，有这样的事情发生，恐怕也是出于你工作环境的影响吧。这么没素质的学生，还有救吗？破罐子破摔吧？心不安。做人难，人难做，难做人。真的如你所说的那样吗？作为一个学生，我对你的遭遇深表同情，有这样的事情发生，恐怕也是出于你工作环境的影响吧。这么没素质的学生，还有救吗？破罐子破摔吧？心不安。做人难，人难做，难做人。

发表于 07-05-06 12:57 (固定链接 )
yjzxxcl: 20

强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！
强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！<TEXTAREA id=asdf_2 style="DISPLAY: none">强烈要求提高教师地位，保护教师尊严！

发表于 07-08-23 10:53 (固定链接 )
hainankiss: 21

你知道吗？》我就是将要做一名老师了，看到你的情形，我觉得好害怕哦。其实现代的社会，老师的地位越来越低，这是很多人都已经发觉的事情了，可是这也太惨了吧，我都不知道在以后的工作中怎么与学生交流了。、、

支持啦，要求提高老师的地位！！！！！！
你知道吗？》我就是将要做一名老师了，看到你的情形，我觉得好害怕哦。其实现代的社会，老师的地位越来越低，这是很多人都已经发觉的事情了，可是这也太惨了吧，我都不知道在以后的工作中怎么与学生交流了。、、 支持啦，要求提高老师的地位！！！！！！ 

发表于 07-08-24 15:09 (固定链接 )
chenpingfu1: 22

悲哀啊,这不但是中国教师的悲哀,也是这个民族的悲哀,学生无法无天,教师不敢管理,为了保住饭碗,只好当"孙子",这种局面很普遍,根本原因是这个社会出了问题,社会风气污泥浊水,混乱不堪,有钱有势有权的人胡作非为,肆无忌惮,有恃无恐,老百姓奈何不了他们.只能忍气吞声,叫天天不应,叫地地不灵,如此不公平,不对等的社会风气,不可能不反映到学校里来,因为学校是社会的一个缩影.这个社会是个严重的病态社会,必然造成各种畸形现象.而我们这个社会的管理者对此好象无动于衷,依然唱着太平盛世的调子. 悲哀啊,这不但是中国教师的悲哀,也是这个民族的悲哀,学生无法无天,教师不敢管理,为了保住饭碗,只好当"孙子",这种局面很普遍,根本原因是这个社会出了问题,社会风气污泥浊水,混乱不堪,有钱有势有权的人胡作非为,肆无忌惮,有恃无恐,老百姓奈何不了他们.只能忍气吞声,叫天天不应,叫地地不灵,如此不公平,不对等的社会风气,不可能不反映到学校里来,因为学校是社会的一个缩影.这个社会是个严重的病态社会,必然造成各种畸形现象.而我们这个社会的管理者对此好象无动于衷,依然唱着太平盛世的调子.

发表于 07-08-24 16:27 (固定链接 )
: 23

郁闷,你是一个男人吗?做老师怎么就这么卑微呢,大不了咱不干还行,我曾经也和你有同样的遭遇,可现在我想通了,他妈的,谁再惹我,老娘我不干了,再也不受那些窝囊气,我现在就很好,爱干吗就干吗!
郁闷,你是一个男人吗?做老师怎么就这么卑微呢,大不了咱不干还行,我曾经也和你有同样的遭遇,可现在我想通了,他妈的,谁再惹我,老娘我不干了,再也不受那些窝囊气,我现在就很好,爱干吗就干吗! 

发表于 07-09-07 12:53 (固定链接 )
: 24

发表于 07-09-07 15:01 (固定链接 )